Психологическая поддержка

Основная цель работы психолога: максимальное развитие личности каждого воспитанника, его внимания, памяти, мышления, речи, воображения, умения адаптироваться в обществе.

Задачи:

• развитие коммуникационных навыков и возможностей;
• формирование социального поведения и оказание помощи  в овладении соци-альными ролями;
• вовлечение и  сопровождение в игровые, учебные, рабочие группы свободного времени;
• обеспечение содействия в получении образования и профессиональной подготовки для включения в трудовую жизнь и доведение до сознания ее пользы.

В процессе работы используются следующие методики обследования:

• тест слуховой памяти «заучивание 10 слов» по А.Р. Луриа;
• ранняя диагностика умственной отсталости по Е.А. Стребелевой;
• тест ДЖ. Бака «Дом-дерево-человек» с детьми, обладающими экспрессивной речью;
• диагностика интеллекта по Л.А. Венгеру и А.Л. Венгеру;
• тесты Соколовой Ю.;
• интеллектуальная шкала Векслера.

В работе  применяются как групповые (от 2 до 5 чел.), так и индивидуальные формы в зависимости от цели занятия, конкретной ситуации, а также потребностей и предпочтений воспитанников.
Индивидуальная работа проводится с конкретным воспитанником в форме беседы, тренинга, диагностического наблюдения, консультирования.

В целях успешной реабилитации воспитанников используются различные методы: психогимнастика, сказкотерапия, изотерапия, игротерапия, аквапескотерапия, музыкотерапия.

Одно из главных направлений работы – взаимодействие с семьей. Формы работы разнообразные:

• беседы, тренинги;
• телефон доверия;
• совместные занятия, мастер-классы.

Психологической помощью охвачены все воспитанники детского дома. Для оказания психологической помощи оснащена сенсорная комната.